![Казахстанцы за пятидневку в школах и против коротких каникул - исследование - vlast.kz Казахстанцы за пятидневку в школах и против коротких каникул - исследование](/media/pages/fc/14617580499qi1y_1000x768.jpg)
Айсулу Тойшибекова, Vласть
Фото Чингиза Сайханова
В последнее время новости, приходящие из министерства образования и науки, мало кого оставляют равнодушными – споры относительно пятидневной учебной недели и укороченных летних каникул не утихают до сих пор. Vласть и «Лаборатория проектов» решили узнать, как к таким нововведениям отнеслись родители школьников страны.
В социальном опросе «Лаборатории проектов» приняли участие 200 человек со всего Казахстана. По возрастным группам, основная часть участников опроса разделилась следующим образом: 30% – от 30 до 39 лет, 24% – 40-49 лет, 22% – от 20 до 29 лет. Доход 72% респондентов не превышает 100 тысяч тенге.
Почти три четверти опрошенных казахстанцев являются родители и нововведения министерства образования и науки имеют к ним непосредственное отношение.
Опрос показал, что большая часть респондентов положительно относятся к реформам в сфере образования. Так, например, обучение на трех языках в казахстанских школах одобрили 58% респондентов, считая, что знание языков важно в современном мире.
Еще больше респондентов поддержали внедрение пятидневной учебной недели – 79% против 21%, которые восприняли это негативно.
В то же время, перспективу уменьшения длительности летних каникул, связанную с пятидневной учебной неделей, поддержали лишь 16% респондентов, 84% посчитали, что летом дети должны отдыхать.
Качество, предоставляемое в казахстанских вузах, респонденты оценили чуть менее чем на пять из десяти возможных баллов.
Что касается науки, то участники опроса в большинстве своем (77%) проявляют интерес к ней и научным открытиям, однако уровень развития отечественной науки оценивают в четыре балла из десяти.
23% респондентов не следят за новостями науки, из которых почти половина не интересуется наукой в принципе, почти треть считает, что эти знания не пригодятся им в жизни, четверть объясняют отсутствие у себя интереса к науке недостаточностью источников.